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孩子今年四年级了,不会写作文,看见作文头疼,咋办,让他写日记,整天记流水账?

写作 写日记 孩子 流水

四年级孩子看见作文头疼,这是正常现象,没有多少人看见作文就高兴的。问题在于孩子不会写作文,写日记就流水账。“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走:

1.写长来。把文章写足字数要求,四年级一般要400-600字。要引导孩子写人叙事把记叙六要素(时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果)交代清楚,按照时间或空间顺序写完整,注意人物、景物的描写。例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等,写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度,描写景物的颜色、形状、声音等特点。不要干瘪瘪地“老师对我说”,而要写成“老师高兴地对我说”,再具体可以写成“老师对我点点头,微笑着摸摸我的脑袋,高兴地对我说”;不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”,而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”,再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树,树上小鸟叽叽喳喳,树下孩子嘻嘻哈哈”。先不管重点详略,不要怕记流水账,只管把人和物写具体,客观上就是把文章写长 ,培养码字的自信。

2.学剪裁。在写长文的基础上,考虑对事件的经过根据中心确定重点,与文章中心相关详细写,与文章中心无关简略写甚至不写。文章从长变短,就容易的多了。把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章。

3.学点题。写文章是为了交流思想感情,文章要注意提炼思想,表达感情。要注意深化文章主题,以小见大,写有意义的事件,或挖掘出事件的意义所在。这样写需要孩子多阅读,丰富自身思想感情。开始时,家长可多加引导启发。

至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材,都是外在的辅助手段,家长可借鉴一下。学习写作文不可能一劳永逸,需要不断尝试,最好能多修改,中间要多鼓励,有进步要表扬。花开有时,家长要静待花开。


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