现在有很多爸妈关心美术班要不要去，国内的美术班也都举办得尤其火热。小孩必须上美术课吗？未来美术：少儿美术培训班怎么选？儿童需要什么样的艺术启蒙？下面就谈一下我自己的看法
未来美术：少儿美术培训班怎么选？儿童需要什么样的艺术启蒙？
为什麽不「教」幼儿画画？
运动、舞蹈、戏剧等等，都是需要按照指令来完成的，是有明确反馈机制的学科，孩子才会知道自己水平在哪里，哪里做得不够好，还有什么进步。
但艺术却大不相同，美术是一种纯创造性的活动，它的反馈也是主观的，它没有一步像指令的拆解一样：怎么做、怎么做、怎么做。
艺术史上，你也可以看到“好作品”的标准是在不断变化的，任何一种艺术手法的深刻性，都有可能成为独树一帜的大师。
每个孩子生来就充满了创造性。特别在学龄前，孩子们的绘画更多的是主观地表现，画出脑中的东西。这段时间的儿童并不擅长观察画画或以创造视觉效果为目的的绘画，画画是他们真实思想和真心实意表达的一部分，用于游戏和探索。
一个学前儿童，在绘画中独具慧眼和自信，但是这种独创性很容易受到影响，如果孩子认为他们需要遵从别人的“好”或“不好”的标准，从而改变自己内在的创作冲动和创意，从而日后不敢提笔作画。
所以我不赞成用一个成年人的标准来“教”孩子怎样画画。尤其重要的是，我认为保护孩子最初的内在创造力。小孩不应过多地被大人的标准所影响。
未来美术：少儿美术培训班怎么选？儿童需要什么样的艺术启蒙？
并非「教导」儿童绘画，并非不进行艺术启蒙
但是不“教育”儿童绘画，并非不能给儿童美术启蒙。
反过来说，美术启蒙是非常重要的，它既可以拓展儿童的创造性思维，也激发幼儿想象的美感，进行探索和实验精神，而更重要的是，帮助孩子建立自信的思考和表达能力。
那“美术启蒙”与“儿童绘画”到底有何不同？
“参与”艺术启蒙的关键词是“参与”，在英国的幼儿园，也有很多美术活动，鼓励孩子参与创作。
哪一种艺术课程能够提供良好的启蒙性教育，而又不损害儿童的创意？
本人有以下标准，希望能帮助大家谨慎选择好的美术类。
未来美术：少儿美术培训班怎么选？儿童需要什么样的艺术启蒙？
艺术课不该做什么
1.美术课上不要教儿童画造型
我反对教孩子画造型的课程。教会孩子怎样画画，本身就是在扭曲儿童的原始力量。
小孩很容易受到造型的影响。常常在幼儿园，小朋友互相学习，画同样的画和房子。
例如，一堂美术课，如果教给孩子一个瓢虫的造型该怎么画，那么孩子在学会之后，很可能就不会用自己的方式画瓢虫了，以后画的瓢虫也一样。
选艺术课，不要选那种老师给的范画，让孩子照做。
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2.美术课不应严格要求学生按步骤上课
美术历史的发展，本身就是“探索”的推进。任何一种探索都是错误的，因此，在美术创作上，不存在绝对“错误的步骤”。
教师可以展示给孩子使用的材料、工具的方法和步骤，但是我认为，如果孩子想用自己的方式去尝试，那完全没有问题。
假如教师要求孩子“必须”按照一定的步骤来实现该作品，那在我看来就是与美术“探索精神”背道而驰。
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3.教师不应对儿童的作品进行修改，也不应以“好”或“坏”来评价。
艺术的原创度很重要，别人的任何修改，都会使这件作品不再是小孩的作品。教师不得修改作业。艺术品的好坏，也是主观的。儿童要表达什么，就不需要符合大人对“好”和“坏”的标准。
教师所关心的，应是孩子在创作时是如何思考的，例如在画面完成后，引导孩子语言表达出画面内容，在创作过程中阐述自己的想法。再通过提问的方式引导孩子尝试不同的技巧。
教师的角色是训练儿童进行美术创作的思考，而非一种评判机制。教师不在“教”孩子该怎样画，而是让孩子“参与”各种不同的绘画方式，而孩子从中体会什么方式更能激发她创作欲望，学会像艺术家一样思考、总结。
未来美术：少儿美术培训班怎么选？儿童需要什么样的艺术启蒙？
艺术课该怎么做
本人在家中给孩子进行美术启蒙，主要围绕以下几个方面进行：
1.广泛探讨材料、工具和技巧
在孩子上学之前，了解并学习不同的材料和工具是最重要的，这个道理就是，美术绘画和感官游戏并没有本质上的区别，只不过美术绘画的结果会留下视觉效果，而游戏本身就是孩子们在了解和感受材料材料的过程中所起的作用。
透过尝试各种不同的材料进行绘画游戏，孩子能深刻地认识到艺术的材料与工具是无边无际的，任何东西都可以用于艺术探索，用它去创造美。创造不受物质、工具、主题的限制。
本人认可的美术课程，教师的主要功能应该是提供良好的绘画环境、材料及工具，展示给孩子游戏的手法，并和孩子一起观察视觉效果，像一场实验一样，鼓励孩子去参与尝试，创作自己的作品。
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2.临摹和绘画
学前儿童，我很少让他们临摹。如果是临摹，最好只临摹原作。儿童将以自己的方式解读大师的作品，在临摹的过程中，观察大师是如何作画的，学会像大师一样思考。
若要让孩子学习造型，不要让孩子简笔画去学习，而要学会观察。最好是对生活写生，用眼睛去观察现实生活中的事物。
它不是“教孩子画画”，而是“教孩子观察”，让孩子学会用眼睛看，用语言描述。
我们所说的艺术启蒙，不是为了让孩子手中和笔下立刻呈现出来的结果，而是将美的探索意识、求索的方法植入思维习惯之中。
一个很好的观察和思考的人，就是一个艺术家。
如果一个美术班的老师忙着让孩子向父母展示一件“完美”的作品，而且一个班里孩子的作品都是一样的，那就别去了。
它们“教”孩子画成人画，而不是让孩子学着像艺术家一样去探索和思考。