中新经纬客户端7月28日电 题：《滕泰等：掌握新规律转型新赛道，中国教育培训行业仍前景广阔》
作者 滕泰(万博新经济研究院院长) 张海冰(万博新经济研究院副院长)
近期，中小学生校外培训市场因行业监管政策出现重大调整。不过，事实上，只要掌握知识产业发展的新规律，尽快找到新的赛道，顺应新时期经济高质量发展和人们追求美好生活的需要，中国的教育培训产业仍然有着广阔的发展前景。
经济转型需要强大的职业教育培训产业
在中国经济转型的关键阶段，人们获取知识、技能的需求只有增加，没有减少。公立教育部门不可能完全覆盖所有需求，在职业技能培训和自我完善的新赛道上，教育培训产业将获得比以往更加巨大的发展空间。在传统制造业和传统服务业增长乏力的同时，向智能制造、高端制造、软性制造升级的制造业和与信息技术相结合的现代服务业以及文化娱乐业等各种软产业正在蓬勃发展，对人才教育培训的需求不断增长。
同时，新经济催生下新技术和新商业模式层出不穷，新的职业、岗位和技能需求也不断增加。而国家财政资金在教育方面的投入，将主要用来支持义务教育、公办普通高中教育和公办高等教育，对于职业技能教育培训的投入相对不足。这必然为社会力量参与教育培训产业留下了广阔的空间。
追求美好生活，为教培产业提供新赛道
人们对美好生活的追求也催生了深度而广泛的自我完善培训需求。随着收入水平的提高，越来越多的人看重自我成长、自我拓展和自我实现，也有相应的经济条件去实现自己的梦想，更多人不再满足于简单的旅游、休闲、广场舞等形式，而是向着难度更高、专业性更强、投入更大的领域发展兴趣和自我实现。在自我成长这个领域，教育培训有巨大的发展空间。
人们在潜水、私人飞行、户外探险、运动健身、音乐表演等方面有着越来越多的需求，而这些方面的兴趣成长不是自己“玩玩”就能实现的，都需要系统培训，这些领域都可能成为教育培训产业广阔的蓝海。
浅学习与线上教育培训产业的广阔空间
作为专业深度学习的重要补充，知识付费等浅学习方式，也在知识快速更新、人们求知欲增强的大背景下，有着广泛的发展机会。当前，各种新知识以前所未有的速度被创造出来。与多年前的知识更替周期长达几十年不同，如今很多领域的知识更新周期已缩短至3-5年。人们必须接受知识更新加速的新挑战，那些不能适应学习常态化的人，终将成为落后者甚至被淘汰。
与此同时，现代的快节奏生活让人们的空余时间越来越碎片化，利用公交通勤、排队等候、餐饮休息的时间，为人们提供知识普及的“碎片化学习”应运而生。在得到、喜马拉雅这样的“知识分享”平台，还有抖音、快手等短视频平台，都有大量的播主在从事知识传播、科学普及、系统授课等碎片化学习。
随着5G和增强现实、虚拟现实、人工智能等技术的应用越来越普及，碎片化学习和线上教育的空间还将进一步扩大。
政策鼓励职业教育大发展
近年来，政策法规的制定、修订和完善，为民办职业教育的发展打开了广阔的空间，职业教育将成为社会力量参与教育培训产业的主要赛道。
以往学生和家长往往觉得接受职业教育与“上大学”相比，总是要低一等，其中的重要原因就是接受职业教育能够获得技能和解决就业，但无法进一步提升学历，由此导致人们轻视职教，宁愿参与已经白热化的高考竞争。而近年来的法规制定和完善，正在打通职业教育与高等教育的互通路径。《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》明确提出，国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互沟通，初级、中级、高级职业教育有效衔接，体现终身学习理念的现代职业教育体系。国家建立国家资历框架制度，建立职业教育国家学分银行，推进职业教育各类学习成果的认定、积累和转换。这就让参加职业教育的受教育者不但能够获得技能，而且能够进一步提升学历，大大增强了职业教育的吸引力。
法律和政策也鼓励社会力量参与职业教育办学。2014年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出发挥企业重要办学主体作用。2018年2月，教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》提出，“鼓励有条件的企业举办或者参与举办职业学校”；2021年5月，修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第九条再次明确提出：“国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。”
把握软价值规律，创造知识产业新需求
无论是职业教育，还是自我完善培训和碎片化学习，其本质都是知识产品的创造和传播，其规律当然不同于制造业，也和传统的服务业有很大的区别。只有从满足人们追求美好生活需要出发，把握知识产业从研发、体验和流量三个维度创造价值的软价值新规律，才能开发和创造出无限的新需求。
产品研发是知识产业价值创造的首要环节，对职业教育来说，产品研发的重要性不比制造业低，专业、课程、教材、测验体系、教学方法等都需要投入很大的人力物力进行开发，而且每一个有效创意背后，往往都是几倍、几十倍的无效投入。当然，一旦产生有效研发创意，就能创造巨大的软价值。
做好职业教育的研发首先需要高素质的师资队伍。之前校外培训产业在短时间内之所以能够快速发展，其中的一个重要原因是，其教学内容以应试为主，大学毕业生经过简单培训即可快速上手，在师资力量上不存在扩张瓶颈。但是职业教育不同，其师资力量需要相关专业的实践经验，很难在短时间内大量培养，因此目前职业教育的师资力量明显不足。如果能够将前些年校外培训产业的教学方法、管理机制，甚至部分教育师资力量转化到职业教育领域，一定能带来中国职业教育的大发展。
专业设置也是职业教育产品研发的重要方面。很多院校往往是盯着招聘市场的短期缺口设置专业“一哄而上”，很快造成相关专业人数过剩。因此，民办职业教育机构需要增强对产业发展趋势的深入研究和长期前瞻能力。课程设置上，也需要加大研发投入。
注重体验是软产业价值创造的一个重要特征，同时也是现代教育区别于传统教育的重要特点。实际上，包括校外培训在内的中国教育培训产业这些年来的发展中，已经在教育体验方面，积累了不少有效的经验和做法，如果能够推广到职业教育领域，也会创造新的价值。提升受教育者体验的另一个重要原则是，通过构建“专业势能差”来提升知识产品的体验价值。当然，建立专业势能差并不是说体现某种优越感，也不是说在与客户相处中“高高在上”，或者装神弄鬼、故弄玄虚，而是通过提供能够体现专业水平的免费产品和服务展示自身的专业能力、职业精神和职业道德，让客户产生信任感，能够建立委托关系，同时带来良好的知识产品体验。
中国当前的经济转型，对于技能型人才有着巨大缺口，这是未来民办教育培训产业生存的基础，但还需要将巨大的潜在需求转化为现实需求。相对于之前的校外培训而言，如何结合新形势、创造新需求也是决定职业教育这个行业价值创造能力的关键因素。无论是线下的职业教育机构，还是在抖音、微博、B站做科普、开课，都可以通过创场景、搭建起精准的流量入口找到潜在客户。
另外，在快速工业化和快速城镇化高峰之后的中国社会，各地区、各行各业对知识和专业技能的需求都呈爆发式增长趋势，如果能够掌握以人的创造性思维为价值源泉的软价值创造新规律，尽快转型到新赛道，中国的教育培训行业仍有着非常广阔的市场前景。(中新经纬APP)
中新经纬版权所有，未经书面授权，任何单位及个人不得转载、摘编或以其它方式使用。本文不代表中新经纬观点。