翟元斌 ‖ 抚顺雷锋纪念馆基本陈列展览的内容设计

抚顺市雷锋纪念馆基本陈列展览，是一个内容设计（人对物的组织）和形式设计（人对物的展示）的双重过程，是内容与形式的高度统一，在这个双重过程中，内容设计具有举足轻重的地位。抚顺市雷锋纪念馆的陈展内容设计，应该在总结过去、立足当代、放眼未来的基础上，科学地确立基本陈列的主题，同时，还必须建构陈展体系来展现主题；调动一切手段，采用各种陈展“语言”，按照科学的和艺术的方法去深化主题。主题只有在深化中才能真正确立。

辽宁省抚顺市雷锋烈士纪念馆室内文献图文展示

在进入新世纪的第二个年头，抚顺市雷锋纪念馆开始了建馆历史上的第四次改扩建。雷锋纪念馆自1965年建成后，其间经历了三次修建、改建。每一次修建、改建，都不同程度地使纪念馆获得改观。2002年的改扩建，与以往修建、改建有着根本性的不同，它不再是个别的修缮，不是局部的调整，而是全局性的、整体性的全面再造，是纪念馆品级的全面提升。概括的讲，就是在雷锋纪念馆的作用上全新定位；在雷锋纪念馆的品级上与国际对接；在雷锋纪念馆的布局上科学规划；在雷锋纪念馆的社会服务上引入全新理念；在雷锋纪念馆陈展上打造精品展示；在雷锋纪念馆的陈展形式上导入现代语言。而其中带有灵魂和核心地位的，应该说是雷锋纪念馆基本陈列展览的内容设计。

抚顺市雷锋纪念馆基本陈列展览，作为纪念馆内部功能综合运动的成果，是一个内容设计（人对物的组织）和形式设计（人对物的展示）的双重过程，是内容与形式的高度统一，是科学（内容）与艺术（展示）在同一契合点上融合的结果。在这个双重过程中，内容设计具有举足轻重的地位。如果把雷锋事迹陈列展览比作建设一座大厦，那么，内容设计就是设计这座大厦的主体结构。内容设计搞得如何，关系整个陈列展览的成功与否。而陈列展览是纪念馆的基本的、主要的功能，陈列展览的成功与否，自然影响整个纪念馆的品级。

作为雷锋纪念馆新世纪改扩建的直接参与者，在雷锋纪念馆基本陈列展览的内容设计上，曾有过深深的思考，作过创新性的实践。

一、如何确立和深化雷锋纪念馆陈展主题

（一）陈展主题的确立

一个成功的展览，首先必须要有鲜明的主题，它是整个陈展的核心和灵魂。确定陈展主题并使之在陈展中逐步深化，是雷锋纪念馆陈列展览的首要任务，尽管这个任务贯穿于陈展的全过程，但首要的还是陈列内容设计的中心环节。

雷锋纪念馆个人纪念性展馆的性质，决定了它的陈列展览只能以雷锋生平事迹为内容。这种情况容易使人忽视对雷锋纪念馆陈列主题的认识和讨论。其实，从雷锋事迹展览的历史情况来看，同是以雷锋事迹为内容的展览，由于侧重点的不同，每一时期的陈展都有一定差异，而且效果也有所不同。以军博为例，中国革命军事博物馆从1963年至1990年20多年间，共举办了4次雷锋事迹展览。同是雷锋事迹展，每一次的主题都有不同的表现。第一次展览的主题为《雷锋同志模范事迹展览》；第二次展览的主题为《向雷锋同志学习》；第三次展览主题为《雷锋同志模范事迹展览》；第四次展览的主题为《理想·奉献·人生——全军学习雷锋先进事迹展览》。

显然，第一次展览主题立在模范事迹展览上，所以侧重于雷锋的身世及其成长过程的介绍；第二次和相隔不久的第三次展览主题立在向雷锋同志学习，所以加重了雷锋优秀品格的揭示和学雷锋活动情况的介绍；第四次展览主题立在全军学习雷锋事迹展览，所以侧重于学雷锋典型的介绍。

抚顺市雷锋纪念馆改扩建中的陈展内容设计，应该在总结过去、立足当代、放眼未来的基础上，科学地确立基本陈列的主题。

首先，要以雷锋纪念馆的性质、任务为根据确立主题。雷锋纪念馆作为个人纪念性展馆，它的职能表现为雷锋遗存物的征集收藏、雷锋精神的研究和宣传普及。雷锋纪念馆的性质任务，决定了雷锋事迹是其基本陈列，既为基本陈列就应该全面、系统；在一定时期内保持相对稳定；主题概括要科学、鲜明；要经得起检验。

其次，要以观众的意志为尺度确立主题。面向全社会进行雷锋精神的宣传教育，是雷锋纪念馆一个十分重要的职能。雷锋纪念馆陈展主题的确立不应该先入为主，也不应该成为某些专家的主观臆断，陈列主题只有从普通观众的视角来定位，才符合以社会教育为中心任务的办馆宗旨。从观众对前期陈展的反映来看，大多肯定了以往展览的流畅性，但同时也希望展览内容要更加厚重丰富，对雷锋精神内涵要给予明确的概括。

再次，要与时俱进、紧扣时代脉搏，吸收学雷锋活动的新鲜经验和成果。中国的学雷锋活动已经走过40多个年头，雷锋精神与时俱进具有新的时代特征，学雷锋活动也积累了丰富的经验，这些年，都需要在确立雷锋纪念馆陈列展览主题过程中给予新的概括和总结。

遵循确立雷锋纪念馆基本陈列主题的原则，汲取全国雷锋事迹陈展的成果，吸收研究观众对以往陈展的建议，抚顺市雷锋纪念馆基本陈列的题目确定为——《雷锋光辉事迹陈列展览》。基本陈列的主题是“平凡伟大”（人物特征）、“无私奉献”（精神本质）。

《雷锋光辉事迹陈列展览》的主题内涵：展现雷锋平凡而伟大的一生，揭示雷锋精神的实质核心，表现雷锋精神永恒的历史本质。

（二）陈展主题的深化

陈展的主题是整个陈列展览的首要环节，主题一经确立，整个陈列展览便有了灵魂和主导。然而，仅仅确立了一个鲜明的主题是不够的，还必须建构陈展体系来展现主题；调动一切手段，采用各种陈展“语言”，按照科学的和艺术的方法去深化主题。主题只有在深化中才能真正确立。

1、在陈展开头设立导语——强化主题

一般来说，人对事物的认识具有前摄效应，展板上的陈列单元标题对观众的视线具有吸引性，对观众思绪的发展具有引导性。遵循这一认识规律，把各个部分及单元所要体现的主题浓缩为言简意赅的导语，把导语放在每一陈列组、陈列单元的开头作为开篇，使观众在参观每一部分之前，就提纲挈领地对这一部分的主题有了较为明确的把握，在接下来的参观中便会按照头脑中形成的图式，自动组织各种信息。

比如，在第一部分《平凡而伟大的一生》开篇处，我们设计了一段导语：“雷锋的一生是平凡的，他在平凡的工作中去努力实践远大的理想；雷锋的一生是伟大的，他用远大的理想激励自己做好平凡的工作；雷锋的一生虽然短暂，但他短暂的生命历程却放射出了灿烂的光华，为后人留下宝贵的精神财富。”通过这样处理，深刻揭示雷锋“平凡而又伟大”的人物特征，使观众对第一陈列组的主题有更加清晰的把握。

2、用雷锋日记贯穿陈展——诠释主题

雷锋的人生虽然短暂，却留下宝贵的精神财富。《雷锋日记》是雷锋内心世界的展现，是雷锋一生的真实写照，自然是解读雷锋最直接、最珍贵的资料。在陈列展览中充分使用《雷锋日记》，把这一珍贵文物的作用发挥到极致，关系到陈展主题的深化与升华，关乎整个陈展成功与否。

在内容设计中，我们从陈列组、陈列单元主题的需要出发，精心挑选《雷锋日记》中关切度最高的名句作为开篇。例如，第二陈列单元《全心全意为人民服务 无私奉献》，采用雷锋1961年10月20日的日记作为开篇：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋名言一语中的，数百张的图片资料、文物便有了灵魂。更为重要的是通过雷锋日记搭建起观众与雷锋心灵沟通的桥梁，观众在展板展柜间流连，仿佛倾听到雷锋的心语，感悟崇高的人生。用雷锋日记贯穿陈展始终，不仅画龙点睛地突出陈展主题，也使整个陈列展览具有一脉相承的整体感。

3、在单元结尾设立结束语——凸现主题

雷锋的人生是一本厚重的教科书，他的成长历程给中国青年深刻的启迪，指明了中国青年前行的方向。《雷锋光辉事迹陈列展览》要获得上佳效果，就不能停留在对雷锋事迹的简单罗列，而是要让每个参观者了解雷锋的事迹，又要做到引导人们进一步的思考，怎样成为“雷锋”？如何才能成为“传人”？我们在陈展五个单元的结尾处，分别设立一段结束语，其意愿就在于此。比如，第一单元《爱党 爱国 爱社会主义》的结束部分，我们概括了这样一段结束语：雷锋饱尝了旧社会的苦难，感受到新社会的温暖，是党和人民把他从一个孤儿培养成为一名革命战士，他对党、对新中国充满了无限热爱之情，这种深厚的感情贯穿了他的一生，铸就了他爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念。这段结束语分析了雷锋爱党、爱国、爱社会主义坚定信念的思想基础，使观众在参观之余有所思、有所悟。

二、怎样设计雷锋纪念馆陈展体例和结构

（一）陈列展览的体例

编年体和专题是展览中常用的两种体例，二者各有千秋。抚顺市雷锋纪念馆前期陈展采用了编年体，按照雷锋出生至殉职的历史顺序把陈展分成若干部分。采用编年体的益处是历史线索清晰，展览节奏流畅。然而，对于雷锋这个特定的人物来说，单纯采用编年体例也遇到了不易处理好的几个问题：一是雷锋只有22年的闪光青春，整个陈展单纯采用历史追溯的编年体例，容易给人以单薄印象。二是雷锋没有做过什么惊天动地的壮举，他所做的都是日常平凡的小事，采用编年体例处理不好的话，观众难以把握雷锋精神的内涵和实质。对于抚顺市雷锋纪念馆第四次改扩建后的陈展，应该采用哪种体例，曾经有过一次热烈的讨论，两种不同意见交锋，千秋各有。

在认真听取各方意见，吸收国内同类陈展成果基础上，我们形成一种思路，这次陈展的内容设计，突破过往单纯采用编年体的展览模式，把编年和专题两种体例结合起来，使两者互为补充、相得益彰，共同服务于深化主题这一目的。第一单元《平凡而伟大的一生》采用编年体例，发挥编年贵在线索清晰的特征，让观众在有限的时间内了解雷锋平凡而伟大的人生，感悟生命的价值和意义。第二单元《雷锋精神的内涵》，则采用专题体例，发挥专题体例富于概括包容的特点，使观众由感动自然地进入理性思考层面，全面把握雷锋精神内涵。

（二）陈列展览的结构

陈展的主题是构成总体设计的逻辑力量，陈展主题立起来后，内容设计便有了主导。在“平凡伟大、无私奉献”主题的统御下，复杂的陈列内容变得规律起来，众多的文物、辅助材料也变得条理分明，形成一个思想性、科学性、艺术性相统一的陈列体系。

我们将《雷锋光辉事迹陈列展览》设计为三个部分。这样设计安排，是遵循了人的认识发展的一般规律。人们认识客观事物首先由感性入手，然后再上升到理性认识。第一部分《平凡而伟大的一生》，历数雷锋成长主要阶段，概括介绍雷锋一生，主要还是体现在感性层面。在此基础上，作进一步提升，便进入理性认识层面——第二部分《永恒的精神》，设计了五个单元，全面概括雷锋精神内涵。人们了解雷锋是什么样的人，又了解到雷锋精神包括哪些内容之后，接下来便是感性和理性的整合——应该怎样做？于是，便有了第三部分《踏着雷锋的足迹前进》。这部分通过“伟大的号召”、“自觉的实践”、“千万个雷锋在成长”三个单元，回顾总结40多年学雷锋的历程和经验，用大量的文物资料回答“我们应该怎么做”，同时揭示学雷锋活动的历史轨迹和未来走向。

三个部分的内在逻辑：雷锋是一个什么样的人——雷锋精神的内涵是什么——在新的历史条件下如何学习雷锋。

三、雷锋纪念馆陈展大纲的鲜明特点

（一）系统性

陈展主题是通过系统的陈列内容和完美的艺木形式相统一的陈列体系的不断展开来实现的。在陈展实践中，人们创造了多种多样表现主题的方法。表现方法选用是否得当，对陈列效果有直接影响。《雷锋光辉事迹陈列展览》采用的是系统陈列法，这既由雷锋纪念馆的性质所定，也是雷锋光辉业绩丰富内涵所要求的。《雷锋光辉事迹陈列展览》既展示了雷锋事迹，又深刻揭示了雷锋精神的内涵和本质；既回顾总结了学雷锋40年带有规律性的经验，又全面展现了新一代雷锋的风采。尤其是对学雷锋活动，采用“教育基地”、“主体活动”、“新型社团”等若干单元的形式展示，使学雷锋40多年成果系统化，这在雷锋事迹陈展领域也是一种创新。

（二）科学性

科学求实是内容设计自始至终贯彻的原则。

这次陈展内容设计的一个突出特点是力图在新的历史条件下对雷锋精神内涵做一概括。为此，在收集、查阅和研究大量文献的基础上，我们将雷锋精神内涵概括为五个方面，构成陈列展览的五个单元：1.爱党 爱国 爱社会主义；2.全心全意为人民服务 无私奉献；3.干一行、爱一行、钻一行；4.勤俭节约，艰苦奋斗；5.刻苦学习，钻研科学理论。雷锋精神内涵的五个方面是相互联系的有机整体，“爱党 爱国 爱社会主义”是雷锋精神的根基，“全心全意为人民服务，无私奉献”是雷锋精神的核心，“干一行、爱一行、钻一行”和“勤俭节约，艰苦奋斗”是雷锋精神核心的外化和具体显现，“刻苦学习，钻研科学理论”是雷锋精神得以形成的理论基础。对雷锋精神内涵的概括，是以与时俱进的态度，吸收总结40多年学雷锋活动的新鲜经验，扬弃历史提法的一次理论创新。

对伟人题词的处理，也坚持科学求实的态度。大多《雷锋事迹展览》都把伟人题词摆放在整个陈展的开篇，意在突出题词地位。此次设计，坚持一切从主题出发，按主题要求组织相应的文物文献。遵循历史和逻辑相一致的原则，学雷锋的历史从哪里开始，陈展的逻辑就从哪里开始，因而，把伟人题词设计安排在第三部分《踏着雷锋的足迹前进》的开篇，使之符合整个事物发展的历史事实和逻辑。当然，在题词的具体处理上，充分调动各种艺术手段进行渲染突出，结果，同样收到很好的效果。

（三）丰富性

文物展品是整个陈展体系的基础，是主题赖以表现的依托，是内容设计所要组织的对象。以往陈展受制于文物资料，是“有什么展什么”。这次内容设计，改变这种“实物主导”模式，转向“信息主导”模式，根据主题需要，先设计展什么，然后再依据陈列提纲要求进行文物资料的征集。

这就有力地推动了文物征集，挖掘出大量珍贵文物。对文物资料的处理，也不单纯地就文物说文物，而是在深入了解文物资料的基础上，努力发掘文物资料所能传达的信息，探究各种展品组合能够说明什么样的问题。比如，把雷锋读过的《毛泽东选集》，同《雷锋日记》、雷锋读书时的照片、雷锋总结的《五步学习法》等文物组合，构建了《刻苦学习、钻研科学理论》单元，深刻揭示了雷锋成长的一个重要因果性，即“雷锋坚持用‘钉子’精神学习、钻研科学理论，用科学的理论武装头脑，指导实践。马列主义、毛泽东思想打开了雷锋的眼界，升华了雷锋朴素的情感，使雷锋逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士”。（单元结束语）

内容设计在组织文物方面的创新，其直接成果体现在：《雷锋光辉事迹陈列展览》所陈列的文物为历年陈展中数量最多、品级最高，它所包含的信息量也最大、最多彩。

陈重和：中共抚顺市委宣传部原副部长、抚顺市雷锋纪念馆改扩建工程指挥部副总指挥；

翟元斌： 抚顺市雷锋精神研究所所长、《雷锋精神研究》主编、抚顺市雷锋纪念馆改扩建工程总撰稿