我一个朋友交了一部苹果手机的钱，让孩子学习自然拼读，结果呢，现在见到单词还是不会读，于是就认为，是孩子没有学会自然拼读，问题当然就在老师根本就没有教好。
我呢，相对于英语专业来讲，其实是一个大外行，猛然跑出一个讲英语的外国人来，可能我也只能够问个好，指指厕所在哪里，要和我讨论人生嘛，还是马上告诉他，我真的不胜任，更不要讲和我讨论什么高科技或者专业知识了。
那我还在这里写这样的题目，是不是有些装呢，自我感觉还不算吧。因为，我仅仅讲一下关于自然拼读的事情，不是讲怎么能够学好英语。
其实，你们打开一个视频去听听印度这个大国的人们怎么讲英文和日本人怎么讲英文，讲实话，我也不怕讲英文，嘿嘿，只要你敢听，特别是我去了东南亚之后，发现我并不比他们的英文老师差（中学之下哈）啥。
语言这东西，学起来其实相对于专业课来讲，要简单太多了，只要你有这样的一个环境，目不视丁一样可以学好一门语言，或者几门语言。是的，只要有应用它的环境，最好，只能够应用这一门语言的环境，保证很快就学会了，因为不会，就没办法交流与生活。
我一个朋友，出国，只能够讲两句当地语言：这是啥？这个怎么说？半年下来，就学会了这个国家的语言，到现在也不认识一个这个国家的文字。
好像扯远了，回到自然拼读来，要能够学会自然拼读，当然一定是要认识字母的，因为自然拼读，听一下名字就知道了，它是用来让孩子认识英文单词的，所以，自然拼读不同于目不识丁的学习方式，是要让孩子通过对固定的一些字母组合的发音，通过大量的练习掌握它们，这样就可以见到80%的英文单词的时候，可以自然而然就或以拼出来。
它的核心就是，掌握固定的字母组合的发音，然后大量的练习。
脱离这两个因素的任何一个都无法完成自然拼读这一关，也就是讲，无法通过掌握自然拼读去完成英语的拼读问题。
回望一下咱们的孩子吧，他们在培训机构学了自然拼读，或者在学校学了一些自然拼读，这没有问题，满足一个条件，不过，他们的大量练习呢，他们的使用环境呢，当然就没有了。
那么问题就来了，大量学了自然拼读的孩子，其实最后变成了鹦鹉学舌，也就是老师讲的，自己通过模仿背下来，然后读这些学过的，就会，当然了，要是错了，自己也不知道自己错了，就一一直错下去，直到被发现。
对于没有学过的，也就不会了。不信，拿一篇文章，陌生的单词多一些的，不求他们能够理解自己读了些啥，而仅仅让他们读一下就知道了。
话讲回来，我要讲的是什么呢，那就是，只要孩子在学习英文的时候，年龄不是很小，比如已经上了小学，已经是三四年级了，这个时候，他们已经学会了拼音，学会了字母，也学会一定的汉字的时候。
我强烈推荐，自然拼读是应该学的，不过，音标同样要学。
对于太小的孩子，符号越多，对于孩子来讲掌握就越难，本身学习单词就已经费劲儿了，还要再学一套音标，这的确是为难孩子。其实，我实在有些理解不了的是，本身孩子就那么小，而且家里也不没有英语环境，你送那么个小不点去学什么英文？
语言是拿来承载内容的，他没有要表达的内容，你让他去学这些玩意儿做啥？要说，这对以后上学之后，会领先别的孩子什么的话，可能是想多了，除非你要送你的孩子出国去。不然，我们可是应试英语，是用来写标准答案的，除非，你的孩子能够学到看英文原著几乎不用工具书，看英语电影不用看字幕，这的确是一个不错的结果。不然，就呵呵了。
那么，再来看一下会音标的好处是什么呢，那就是当掌握了那四十八个音标之后，对于陌生的单词，不会的单词，去查一下，无论是用电子词典，还是电脑，当时先跟着别人读一下，把音标写上，也不怕忘记怎么读，当再次见到它的时候，就是不会读了，也不会呆在那里，跟着音标读就好了。
千万不要让孩子用汉字或者拼音给英文注音，这样的方式积累到一定的时候，孩子可能就不再会读英文了，或者读出来的英文，他自己都听不懂了，就不要讲别人了。
嗯嗯，这是教零基础的孩子学习英文的深刻体会，这不是空穴来风，只要你能够听得懂一些英文，就对照着去听听自己的孩子读的英文吧。
也许就是惊喜，或者惊吓呢！
