为项目县打造一批能够承担县域内教师专业发展任务的培训者，提升县级教师培训能力是国培计划县级教师培训团队研修项目和“一对一”精准帮扶项目的目标之所在。如何通过“一对一”精准帮扶培训整合优质教师培训资源，做到大学—教育行政部门—中小学幼儿园协同是项目实施的难点，也是项目能否取得成效的关键。
理念与做法
组建由大学教师教育专家、中小学校骨干教师、省市县资深教研员构成的专家团队，在县级教育行政部门的支持下，进入帮扶校开展“一对一”精准帮扶整校推进的培训。
由西北师范大学教师教育学院（教师培训学院）承办，古浪县教育局协办“国培计划”武威市贫困地区“一对一”精准帮扶项目培训在古浪县乡村学校顺利实施。培训依托古浪县第四中学和横梁绿洲小学，120名县内乡村中小学语文数学和初中物理教师参与了为期四天的培训。古浪县教育局督导教研室全体教研员全程陪同，组织观摩研修。
一、课标解读与教学引领
5月24日上午，县教育局首先在古浪县第四中学举行了培训启动仪式，李保臻教授就本项目的目标任务、计划安排及具体要求等做了全面部署。随后，专家组成员针对参训学员想了解最新课程标准的实际需求，全面系统地解读了2022版语文、数学、物理义务教育课程标准，着重就2022版课标与2011版课标的变化情况进行了强调说明，并对2022版课标中的课程理念、课程目标、内容设置、教学要求等与参训教师进行了深入交流。
二、观课工具研读与学习共同体组建
下午，专家组又组织学员学习了华东师大课程与教学研究所所长崔允漷教授基于课标研发的课堂教学观察评价框架。该框架包含“学生学习”“教师教学”“课程性质”“课堂文化”四个维度，每个维度有五个视角，每个视角又包括若干个观察点，从而全方位立体式地覆盖了新课标理念下的课堂教学，以便使教学实施有据可依，教学评价有的放矢。
三、观课议课与交流研讨
5月25日，专家团队依据新课标和课堂观察框架，带领学员分组观摩并评议了古浪县第四中学和绿洲小学共10名教师的常态课教学。小学与初中各学科学员分四个小组，每小组承担一个维度进行对照观察和评议。
四维度框架为参训老师走向专业化的备课、上课、观课与评课具有重要的引领作用：以课为例，把握方向，突出重点，培根铸魂，有助于提升教师的教学设计与组织水平；多视角观察课堂，多维度评价教学，发扬教学民主，鼓励充分表达，有助于提高教师的教研水平与课堂实施能力。
5月26日上午，在古浪县第四中学、横梁绿洲小学，李保臻教授带领专家团队成员西北师大副教授何述平、马胜科和兰州市七里河小学名师工作室首席班主任仙登霞、兰州市九州小学教研室主任孙燕燕，组织120名学员分组观摩课堂教学，并按照课堂观察框架开展评议活动。
按照培训计划，古浪县初中语文名师工作室导师、古浪县第六中学语文教师甘世慧，市级赛课一等奖获得者、定宁初级中学数学教师胡霞，大靖初级中学骨干物理教师张家龙，和兰州小学语文名师仙登霞、小学数学名师孙燕燕一起承担了同课异构示范课教学，古浪四中和绿洲小学共五名教师执教了同课异构常态课。
同课异构课结束，参训学员对本学科进行的示范课与常态课进行了深入细致的评议。大家围绕“满足什么条件才是一堂好课”这样的主题，从学生学习、教师教学、课程性质与课堂文化四个方面进行了热烈讨论。通过专家名师和一线教师的相互交流与深入切磋，更新了理念，拓展了知识、获得了经验，提高了能力，真正发挥了同课异构的价值与功效。
四、总结反思与研课磨课
同天下午，各学科分学段以小组为单位随机确定4名学员（所有学科共计20名学员）作为二期培训展示课执教者，由专家组带领学科组协同确定课题议题，开展集体备课。
在集体备课过程中，各位专家对每个小组的教学设计方案进行了认真指导与及时评议。如马胜科副教授点评语文课很有温度，说优点不吝笔墨，说不足，先铺垫教学必然存在缺憾，然后指出问题。语文组讨论热烈，但凡有发言，大家必集体鼓掌。学员积极发言，老师耐心鼓励。
李保臻教授指导初中数学教师分组备课，很有特点。按照二期培训进度，他把二十多名数学培训学员分成四组，让每组推荐一名上课教师，自选一个展示课题，按照课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和作业布置等维度开展小组讨论，群策群力，形成初步教学设计，并把草案书写在大白纸上，由拟授课教师当堂阐述，其他组随机提出问题及建议，头脑风暴，集思广益，讨论修改。李教授仔细聆听发言，不断总结指导。
5月27日，20名教师分组展示备课成果，专家名师组织学员进一步研讨评议、精心指点，通过精心打磨完善教学设计，为一期培训总结提升，也为下期培训蓄势赋能。
成效与反思
通过完善教学设计、研课磨课与模拟授课等环节，参训学员对课标解读、教材研究、学情分析和习题设置等有了进一步的理解与认识，并能针对自己设计方案的不足认真听取专家团队的修改意见。
如有学员设计的问题是：老师打开一盒香皂，同学有什么感觉？为什么能闻到香皂的香味呢？初中物理专家何述平教授指导修改为：打开一盒新香皂包装，能闻到香味吗？为什么。又如学员设计问题：固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述……何教授指出，这个表述不准确，应该是固态、液态、气态物质……他说，参训物理老师备课模式有明显的缺憾。
小学语文专家仙登霞老师指导后向古浪县负责人提出建议，应该给所有老师配备课标和教学参考书，有的老师还没有接触课标，有的只有参考教案没有教学参考，老师在备课中没有充分的材料，没有足够的研读，只能照抄照搬。
“国培计划”武威市贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目古浪县第一期培训，聚焦课堂教学，靶向教师成长，既有课程专家居高引领，也有一线名师示范指路，既有课标理念集中宣讲，也有教学细节打磨滴灌，既能提高教师个人设计和组织教学的能力，也能教会教师团队参与教研改进教学的方法，而且以小组合作、参与互动的形式，营造了民主和谐敢于交流表达的教研文化。
每一个认真努力的现在，都有水到渠成的未来。我们看好一期培训，也预期二期培训目标高效达成，让课改理论在教师心底里扎根、在课堂实践中开花、在评价反思中结果。
来源：中国教育学会教师培训者协作体
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