现在很多家长都很关心美术班要不要去，国内的美术班特别火爆.那么孩子一定要上美术课吗？儿童需要什么样的艺术启蒙？少儿美术培训班怎么选？下面壹洛奇美术就来详解一下：
一、小孩必须上美术课吗？
传统的理论课、运动、舞蹈、戏剧等等，都是需要按照指令来完成的，是有明确反馈机制的学科，孩子才会知道自己水平在哪里，哪里做得不够好，还有什么进步。但艺术却大不相同，美术是一种纯创造性的活动，它的反馈也是主观的，它没有一步像指令的拆解一样：怎么做、怎么做、怎么做。艺术史上，你也可以看到“好作品”的标准是在不断变化的，任何一种艺术手法的深刻性，都有可能成为独树一帜的大师。且每个孩子生来就充满了创造性，特别在学龄前，孩子们的绘画更多的是主观地表现，画出脑中的东西。这段时间的儿童并不擅长观察画画或以创造视觉效果为目的的绘画，画画是他们真实思想和真心实意表达的一部分，用于游戏和探索。所以我们让少儿阶段的孩子学习美术是在保护孩子最初的内在创造力。
二、儿童需要什么样的艺术启蒙？
并非「教导」儿童绘画，并非不进行艺术启蒙，但是不“教育”儿童绘画，并非不能给儿童美术启蒙。换句话说，艺术启蒙非常重要。它不仅能拓展孩子的创造性思维，还能激发孩子的想象美，刺激孩子的探索和实验精神。此外，艺术课程可以在不损害孩子创造力的情况下提供良好的启蒙教育，更重要的是，它可以帮助孩子建立自信的思维和表达能力。
三、少儿美术培训班怎么选？
1、美术课上不要教儿童画造型
壹洛奇反对教孩子画造型的课程，教会孩子怎样画画，本身就是在扭曲儿童的原始力量。小孩很容易受到造型的影响。常常在幼儿园，小朋友互相学习，画同样的画和房子。选择艺术课，不要选择老师给的范画，让孩子去做，这样会限制孩子的想象力和创造力。
2、美术课不应严格要求学生按步骤上课
美术历史的发展，本身就是“探索”的推进，任何一种探索都是允许存在的，因此，在美术创作上，不存在绝对“错误的步骤”。教师可以展示给孩子使用的材料、工具的方法和步骤，但是我认为，如果孩子想用自己的方式去尝试，那完全没有问题。假如教师要求孩子“必须”按照一定的步骤来实现该作品，那在我看来就是与美术“探索精神”背道而驰。
3、教师不应对儿童的作品进行修改，也不应以“好”或“坏”来评价。
艺术的原创度很重要，别人的任何修改，都会使这件作品不再是小孩的作品。儿童要表达什么，就不需要符合大人对“好”和“坏”的标准。教师所关心的，应是孩子在创作时是如何思考的，例如在画面完成后，引导孩子语言表达出画面内容，在创作过程中阐述自己的想法。然后引导孩子尝试不同的创作，训练孩子思考艺术创作，而不是激发她创作欲望的评判机制，学会像艺术家一样思考和总结。
那么家长在家也可以来给孩子进行启蒙教育，在孩子上学之前，让孩子透过尝试各种不同的工具材料进行绘画游戏，让孩子能深刻地认识到艺术的材料与工具是无边无际的，任何东西都可以用于艺术探索，用它去创造美，因为创造不受物质、工具、主题的限制。如果是临摹，最好只临摹原作。儿童将以自己的方式解读大师的作品，在临摹的过程中，观察大师是如何作画的，学会像大师一样思考。若要让孩子学习造型，不要让孩子简笔画去学习，而要学会观察，用眼睛去观察现实生活中的事物。
美术启蒙它不是“教孩子画画”，而是“教孩子观察”，让孩子学会用眼睛看，用语言描述。我们所说的艺术启蒙，不是为了让孩子手中和笔下立刻呈现出来的结果，而是将美的探索意识、求索的方法植入思维习惯之中。一个很好的观察和思考的人，就是一个艺术家。如果一个美术班的老师忙着让孩子向父母展示一件“完美”的作品，而且一个班里孩子的作品都是一样的，那就别去了。
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