成人学习的农夫法则你知道多少？
掌握说的能力，在任何时刻都威力无穷！大家好，我是你们的好朋友乐训师费朝祥！今天和大家聊聊我们成人在学习过程中有什么习惯和好的法则！
我们都知道作为一名培训师或者讲师而言一定会遇到这样一个问题，面对成人学习的不确定性。我们如何去更好的教学使他们更好的学习！那我们先来看看成人在学习过程中又有哪些法则！
培训师费朝祥
培训师
成人的学习一般是由成人学习者的 特性决定的，成人的生理、心理已 经达到成熟的状态，并且担负了一 定社会责任和义务。他们具有强烈 的自我概念，个性鲜明，能够自律、 自主和自我负责。成人身份复杂、 角色多重需求各异，作为社会生活、 生产实践的参加者积累了丰富的人 生经验。成人学习是在已有的知识 之上进行的再学习，所以，成人学 习目的明确，学习以有用、及时为 取向，以解决问题为核心。但是成 人学习也存在着这样的农夫法则：
成人学习的农夫法则——健忘 （Forgetful）
成人学习就是以结果为导向的学习，学习具有强烈的目的性， 如果学习的效果和内容不能达到相应的成果，成人就会失去学习 的兴趣。
成人学习的农夫法则——受激励（Motivated）
成年人已经有了自己知识体系，他们接受新知识新观念的时 间周期会比较长，这就需要不停的刺激才能达到学习的目标，所 以成人学习需要受到激励。
成人学习的农夫法则——经验主义（Empiricism）
培训师费朝祥
培训师学习法则
成人在学习过程中，因为自身经验的原因，经常会出现“想 当然”的这种想法；认为自己已经知道新的知识，实则认识被框 定在自身的经验里；或者由于自身经验很难接受新的知识。
成人学习的农夫法则——回顾
由于成人学习过程中会不停的健忘，所以成人学习需要不停 地回顾。
在培训工作中，作为培训师需要利用成人学习的农夫法则， 要引导学员应用所学知识，进行重复性练习，减少学员对知识的 遗忘；加强与学员之间的互动，减轻学员的对抗性；明确培训目 标和培训内容，促进学员以目标为导向的学习，促使学员获得学 习成果；积极激励学员，提升学员学习热情；回顾学习内容，加 深理解和反思。
成人每天都要接受着各种各样的信息，并且需要处理这些信 息，这样就导致成人经常会选择性遗忘。学习的内容如果没有能够 及时的应用转化，就会遗忘，所以成年人经常会健忘。
成人学习的农夫法则——易对抗（Antagonism）
因为成人在心理和生理都达到了成熟，他们的自我概念意识会 很强，他们已经有了自己的知识体系，在学习过程中会具有较强的 对抗性。所以这个地方也需要我们更好的合理安排教学设计与课程！
成人学习的农夫法则——结果导向
费朝祥老师
讲师费朝祥
这个想必大家都很清楚，我们自己在外学习一般都会以结果为导向，就是通过这个学习可以直接获得什么？这些都进一步要求我们培训师在课程设计的过程中要比较好的去注重课程设计和教学方法！好了，今天就和大家分享到这里，欢迎大家多多留下宝贵建议！