这两天全国各地关于教育讨论热热闹闹，最近南京的教育主管部门不光是针对校外培训机构检查，也是连正规集团军的义务教育学校也是在督查的对象。
看了那么多篇观察文章，尤其是针对于南京教育方面的，总结下来目前整个大环境的理解是：
提高素质教育的比列；
减少学生在校内校外学习的压力；
严查校外非法办学的机构。
1
提高素质教育的比列
按照理解就是除去文化课基础占比，其他的都是素质艺术类的教育，全面发展体美劳，感觉这个口号似乎很多年前也很熟悉，个人觉得素质教育的普及，是建立在整个社会对于文化学历的一种转变认识，不以学历为主要判断标准的社会意识形态，还要加上整个社会国民生活水准，居民存款消费力等条件。
反之整个社会还是追求文化课，毕竟传统的只有学习好以后日子就好，在普通民众面前依旧是第一选择。其实本人更认为素质教育是职业技能教育萌芽初始阶段。相当于自己有一个技能，只是在孩子阶段更多的是当做兴趣来推广。
不可否认能进民办学校以及国际学校的孩子，家长对于素质教育的理解以及对于孩子往后的生涯是有着长远的计划，但文化课也依旧是民办学校乃至国际学校所重视的，至少他们的客户是中国家长，那就必须要有文化课的招牌。素质教育投入的资金和成本，付出的时间。目前来不能强制的去要求，更多的是选项。
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减少学生在校在家的学习压力
从十几年前就开始的减负口号，到了现在这项工作依旧在做着。对于减负的要求那也大致的相近。减少作业，不考试，不排名，早放学，减少作业量，控制作业完成时间。
看了这些觉得孩子确实不累了，反正觉得绞尽脑汁制定政策的这些人确实很痛苦，拿捏的度怎么才能让公众满意。确实为难了。
减少学生的学习压力，出现的结果就是一部分家长认同一部分家长反对。根据我们的统计，基本上三年级以下的家长都比较赞成减负，高年级家长都觉得减负其实就是给自己增负。
每个班的孩子理解和吃透课程的能力也不经相同。就拿现在小学阶段的学校的人数来说，其实已经人满为患了。直接影响到每个班级人数至少四十人以上，这几十号人的学习水平和作业能力大多数是不经相同的。
但作为家长通过什么方式了解孩子实际的差距，家长也困惑。在很多年前很多学校有快班慢板，按照这减负的需求看其实挺好，慢班统一减，快班正常上。但那时候慢班的家长又有意见了，意思的核心就是：你看不起我家孩子。。。。。。。
3
严查校外非法办学的机构
好了，经过上面一折腾，家长心想还是自己掏钱到校外去补吧，不过校外培训早已是教育主管部门盯得的重点对象。
经历了一波又一波违规机构的巡查，剩下来光明正大开着门的基本上都是合法合规的。在办理许可证件这块确实是一件好事，规范市场提高准入门槛。其实这段时间大型正规机构跑路的真不少。
想着培训机构到底是越大越安全还是越小越保险，这很难下定论。但是教育这个产业是离不开优秀的教课老师。其实当培训概率刚起来的时候都是以家教形式出现，去个老师家待个一整天，老师来带烧个饭。其实家长不是为了多吃一顿饭而来这上课，而是认可你这个老师。所以当教育培训市场的准入高了。
有些优秀老师或者小范围经营专心做培训的老师划定了黑机构。当市场准入的成本提高了，合规的培训机构也适当的提高价格。没办法成本高了，需要花的钱多了。面积最少几百个平方。有时候机构也吃不饱但是必须要有面积。
同时因为市场上合规机构变少，那相应的变成局部垄断，价格也会高。当上面说到在学校得到的知识以及获得内容减少，一部分孩子汲取的知识完全吃不饱，那作为正常的需求行为，这个市场就是合理的存在了。
即使当孩子已经快沦落到学渣的同时，学校老师不可能为你一个孩子单独开小灶，那家长只能花钱着钱去校外去找。
4
机构就有存在的合理性。
义务教育免费没有任何意见，毕竟需要普惠与每一个国民，但培训教育其实就是一个市场行为。
教育主管部门对于在校老师的严格控制这个才是主要的，义务教育的从业者理应不得参与市场行为的活动，好比公务员不可以从事第二份工作一样。
有钱的家长多花点，没钱的家长少花点，大家都是根据自身情况给孩子制定对应的，为什么培训市场在，那都是因为学霸不是那么多的。
对于培训机构其实真的不需要多大，大了反而有经营的危险，而是大了有抗风险的能力。越小社会风险可控，越小老师与家长关系越是紧密，更倾向于朋友。这个跑路风险相对来说非常之小。
教育的高质量不是仅靠教育局来完成的。这是一个社会多种意识形态关系到太多的方面。学生不是一个标准件的产品，无法制定统一规则，企求结果都是一样。任何人在中国主管教育真是要多费费心。
有些事情确实不能说的太明白，虽然大家都明白
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