潍坊育才学校探索构建“点、线、面、体”多维度思政课程体系

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 秦国玲

潍坊市育才学校围绕“守正创新 养心育才”的文化理念，将思政教育与教师的教育教学、学生的日常活动、学校的演讲育人特色深度融合，构建起“点、线、面、体”多维度思政课程体系，让思政课程在育人中立得住、行得远，入脑入心，落地生根。

守住“出发点”建构生活课堂

点，即守住出发点，同时突出多角度、多样化进行课程设计的“立足点”。秉承“守心”文化理念，学校牢牢把握住思政课程建设立德树人的“出发点”。在此基础上，突出思政教育的灵活性、生活化，将思政课与学校的历史文化、演讲特色、实践体验、主题教育等相结合，深挖47年前学校周边的红色历史，将“兵团精神”作为思政课程的重中之重，通过拍摄“兵团岁月”纪录片、开设“兵团精神”系列思政育人课、建设“兵团精神”文化长廊、邀请特聘导师入校“现身说法”等形式，引领师生感受红色底蕴，传承兵团精神；在“国旗下的演讲”“人人演讲台”“课前一分钟演讲”等特色活动中融入思政内容，在“耕耘农场”劳动体验、“潍县战役”遗址红色研学等体验活动中拓展思政教育，在组织开展的庆祝建党百年海报设计大赛、学习中国共产党人的精神谱系等主题活动中发掘思政养分。同时，组织家长和孩子一起参与思政学习，如全家共同观看红色主题影片，撰写观影体会，录制分享感悟视频等。以此构建学校、家庭、社会思政教育协同育人网络，推动社会资源更好地共建共享，引导学生在真实的生活体验中埋下信念的种子。

划好“成长线” 打造主题课程

线，即构建“语重心长”主题课程、“润物无声”融合课程及“致知力行”拓展课程三条“成长线”。学校以24字社会主义核心价值观为主题，以三大课程为主线，将党建工作、演讲特色、教育教学、德育课程、团队塑造、家校共育等内容融合进来，不断完善、优化育人资源。

“语重心长”主题特色课程的实施面向全校师生。利用国旗下演讲、演讲课、作文课、主题班会等渠道开展。由各级部推荐优秀代表参与集中展示（或比赛），录制相关视频通过宣传平台进行传播，并为入选者颁发“思政小明星”“思政小班长”等荣誉称号。

“润物无声”学科融合课程的实施面向任课教师。在学校统一培训及校外专家的指导下，组织教师集中挖掘学科资源，突出问题导向，通过案例式教学将社会热点问题引进课堂，通过小品、情景剧、辩论等形式，提升学生学习兴趣。对于优秀课程，积极宣传推介，打造亮点品牌。另一方面，通过制度完善，引领更多教师投入到学科融合课程的建设中来。

“致知力行”活动拓展课程结合各种学生实践活动，将活动内容进行分类，如红色研学类、劳动体验类、文化感知类、文明礼仪类等。在此基础上，合理规划相关活动的开展，突出“实践出真知”，力求知行合一，将其真正作为学校“守心”思政课主体内容的有效补充。

架设“协同面” 深化思政内涵

面，即努力拓展全员参与思政育人的“协同面”。学校成立了区级名师思政工作室，成员包含校级领导、党员先锋、学科骨干、思政专职教师、幼儿园优秀教师等。组织工作室成员参加相关培训，选派优秀教师参加省、市、区等组织的道德与法治学科教材教法培训，并注重发挥二次培训的作用，在学校层面进行部编教材的深度解读，全力提高思政课教育教学水平。工作室利用磨课教研、网上沙龙、读书交流等形式，着力打造骨干教师，辐射带动提升学校思政课程质量。同时，学校由党支部牵头，从校级领导至一线教师，自上而下全员参与思政课探索与开发，融合学科特点，深化精神内涵，打造思政精品课例。此外，学校还依托工作室积极开展思政课教师年度人物评选，“让有理想的人讲理想、让有信仰的人讲信仰、让师德高尚的人讲思政课”。

建构“主干体” 实现课程融合

体，即打造学科融合、特色融合的“主干体”。演讲育人，是潍坊市育才学校的办学特色。学校以思政教育为主轴，实现了学科融合和演讲特色融合的“双融合”。即将思政教育有机地融入到学科教学中，同时丰富了演讲育人的特色内涵。体育教师将吃苦耐劳、顽强拼搏等“长征精神”融入教学，教师托依托学科开发了包含抗战精神、红岩精神、航天精神等内容的中国共产党精神系列课程。同时，学校鼓励教师打破学科界限做项目研究，语文、数学、历史、道法等学科教师共同联合，开发了“民族团结”主题课程。学科融合的不断深入，思政教育使学校的演讲育人特色愈加丰富，“双融合”的思政教育“主干体”，打破了思政课与各学科、学校特色育人的“壁垒”，使思政课真正地“立起来”“活起来”。

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